LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Es
el resultado de las aplicaciones de diferentes concepciones y teorías
educativas para la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones
referidos a la enseñanza y el aprendizaje, apoyadas en las TICs (tecnologías de
información y comunicación). La evolución de la tecnología educativa, que como
disciplina nació en Estados Unidos de América en la década de los 50 del siglo
pasado, ha dado lugar a diferentes enfoques o tendencias que hemos conocido
como enseñanza audiovisual, enseñanza programada, tecnología instrucciones,
diseño curricular o tecnología crítica de la enseñanza. Los recursos técnicos
son los que se utilizan para realizar un trabajo en específico con una técnica
que lo caracteriza por ejemplo una máquina de refrescos utiliza cierta técnica
que consta de varios pasos, introduces moneda, la máquina la acepta, aprietas
un botón de refresco, la máquina lo percibe y manda tu refresco, todos estos
pasos son técnicas.
Las
aplicaciones de la tecnología educativa a la pedagogía son diversas,
dependiendo de las necesidades, contextos y objetivos a conseguir. Son
interesantes las aplicaciones en educación para la salud. Es de suma
importancia que el maestro en el aula actualmente utilice la tecnología
educativa porque así la calidad de la educación se hace efectiva.
CARACTERÍSTICAS
- · La tecnología educativa se caracteriza por:
- · Estar conformada por un conjunto de reglas.
- · Tener un basamento teórico
- · Tener campo donde operar.
Se
crearon con el fin de satisfacer las necesidades educativas a jóvenes y adultos
mediante el acceso equitativo de programas educativos y de habilidades para la
vida. También mejorar la calidad de educación, de modo que todos puedan obtener
resultados de aprendizaje visible y mensurable. Es una herramienta que les da
muchos mas recursos a los alumnos, apoyándose en elementos visuales y
auditivos, lo que enriquece el aprendizaje. Han contribuido a mejorar la calidad
de la educación, y el desarrollo profesional. Abordan temas mediante el trabajo
en conjunto de sus tres sectores: Comunicación e Información, Educación y
Ciencias, de la misma forma que han sido una herramienta que les da mas
recursos a los alumnos, apoyándose en elementos visuales y auditivos, lo que
enriquece el aprendizaje y se pueden utilizar tanto como para enseñar como para
aprender. Gracias a su uso se ha creado un sistema flexible que responda a las
necesidades de la sociedad.
SOFTWARE
EDUCATIVO:
En
esta obra se utilizarán las expresiones software educativo, programas
educativos y programas didácticos como sinónimos para designar genéricamente
los programas para ordenador creados con la finalidad específica de ser
utilizados como medio didáctico, es decir, para facilitar los procesos de
enseñanza y de aprendizaje. Esta definición engloba todos los programas que han
estado elaborados con fin didáctico, desde los tradicionales programas basados
en los modelos conductistas de la enseñanza, los programas de Enseñanza
Asistida por Ordenador (EAO), hasta los aun programas experimentales de
Enseñanza Inteligente Asistida por Ordenador (EIAO), que, utilizando técnicas
propias del campo de los Sistemas Expertos y de la Inteligencia Artificial en
general, pretenden imitar la labor tutorial personalizada que realizan los
profesores y presentan modelos de representación del conocimiento en
consonancia con los procesos cognitivos que desarrollan los alumnos.
Características
esenciales de los programas educativos:
Los
programas educativos pueden tratar las diferentes materias (matemáticas,
idiomas, geografía, dibujo...), de formas muy diversas (a partir de
cuestionarios, facilitando una información estructurada a los alumnos, mediante
la simulación de fenómenos...) y ofrecer un entorno de trabajo más o menos
sensible a las circunstancias de los alumnos y más o menos rico en
posibilidades de interacción; pero todos comparten cinco características
esenciales:
Son
materiales elaborados con una finalidad didáctica, como se desprende de la
definición.
- Utilizan el ordenador como soporte en el que los alumnos realizan las actividades que ellos proponen.
- Son interactivos, contestan inmediatamente las acciones de los estudiantes y permiten un diálogo y un intercambio de informaciones entre el ordenador y los estudiantes.
- Individualizan el trabajo de los estudiantes, ya que se adaptan al ritmo de trabajo cada uno y pueden adaptar sus actividades según las actuaciones de los alumnos.
- Son fáciles de usar. Los conocimientos informáticos necesarios para utilizar la mayoría de estos programas son similares a los conocimientos de electrónica necesarios para usar un vídeo, es decir, son mínimos, aunque cada programa tiene unas reglas de funcionamiento que es necesario conocer.
